研修模块

○实践体验      ○师德素养

实施时间

○已完成:   2016  年  9  月  ---   2017  年   10  月

○实施中:      年    月  ---      年     月

方案设计者

(不超多3人)

姓名

学科

职称

职务

朱萍

语文

中高

校长

徐玉简

语文

小高

教学主任

李霞萍

语文

小高

教师

研修主题：出彩XIN课堂   提升学生学习素养

研修目标

1．研读、学习，提高对学习素养的认识理解。

2．开展有效的“优化学习设计、提升学习素养”研究。

3．各学科教师掌握科学的学习评价的能力。

（一） 研修内容

1． 学习素养理念的提升与内化

学习素养为课堂教学变革提供新思路

课堂教学是学习素养培养的主阵地

提升学习素养是课堂教学变革的重要使命

2.实践推进

基于精准学情分析，开展支架式教学研究

指向学习素养提升，开展教学课例研究

着眼课堂教学改进，优化学生评价方式

研修活动设计

专题讲座，主题讨论，实践研究，经验分享，课例研究

研修成果（或预期成果）呈现形式

课堂教学诊断评价表、课堂观察记录表、作业考核评价表、个人小结

出版《指向学生学习素养提升的课堂教学变革》专著

创新点描述：（不超过500字）

我们确立“出彩XIN课堂提升学生学习素养”实践体验研修主题。以等第制评价研究为抓手，以教研组为基本研修单位，结合学校课程与教学变革的现实需要，着重围绕提升学生学习素养，开展“为学而教”的研究与探索，形成指向学生学习素养提升的课堂教学变革的规律性认识和经验性做法。

我们从三方面落实市教委“基于课程标准的教学和评价”的有关要求：教师——课堂教学研究；学生——学习素养的培养；团队——教研组研修

我们认真研究课堂教学，将等第制评价的要求方法落实于日常的课堂教学中，努力出“XIN”出彩。

*全员教学开放：结合对话式培训，教研展示，家长开放活动，分年级集中听课、反馈。在教学中，教师关注学生学习兴趣，学习习惯的培养。通过设计学习任务单，有步骤的指导学生学会学习，同时有意识的改进评价方式。

*接受区视导检查：12月，接受教育局小幼教科、督导室、教育学院教研室等部门的视导。我们每位老师认真对待，教研组长、备课组长认真把关，充分展示学校教学改革成果。当天被听课47节，占教师数的59.2%，涉及8个学科，访谈了部分教研组长，查看了资料。我们的等第制研究，课堂评价等做法给领导专家留下了深刻的印象。

*论坛交流：参与首届静安区学术季活动，举行“出彩XIN课堂，课堂出XIN彩——提升学生学习素养课堂教学论坛”，围绕新课程、新方法、新评价等展开学术讨论，分享经验，探讨问题。

*对外展示交流：一年级学习准备期家长开放，中英数学项目交流，各级各类的公开课，研究课，讲座交流。